С. Маршак. «Дванадцять місяців». Казкові мотиви у п’єсі – ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА – I семестр

Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки, особливості драматичного твору; розвивати навички виразного читання, переказу, виділення головних епізодів, характеристики героїв; вміння висловлювати свою думку з приводу прочитаного; виховувати гуманістичні ідеали — совісті, справедливості, добра та милосердя.

Обладнання: портрет письменника, різні видання п’єси-казки «Дванадцять місяців», ілюстрації до них.

Теорія літератури: драматичний твір, п’єса-казка, дії, картини, діалоги, монологи, репліки, ремарки.

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Читаючи п’єсу-казку С. Маршака «Дванадцять місяців», ви, напевно, помітили, що деякі її персонажі дуже схожі на героїв народних казок. Наприклад, добра, працьовита пасербиця, зла мачуха, жорстока та вередлива її донька (або доньки).

Дійсно, в основу свого твору С. Маршак поклав мотиви слов’янських казок (словацької та чеської) про братів-місяців. Але багато письменник додав і від себе, тому ця казкова історія засяяла новими барвами, цікавими подробицями й деталями, змусила читачів і глядачів замислитися над серйозними проблемами, які й тепер звучать дуже по-сучасному. Отже, наше знайомство із драматичним твором продовжується.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Актуалізація опорних знань

Виконання тестових завдань

(кожна правильна відповідь — 1 бал)

Завдання виконуються письмово; перевіряється в парах методом взаємоперевірки під керівництвом вчителя.

1. Яку роботу виконувала Баба, обговорюючи з Дочкою наказ Принцеси про проліски?

а) Прала білизну;

б) викачувала тісто;

2. Що робила в цей час Дочка?

а) Перебирала кошики;

б) приміряла новий одяг;

в) милувалася собою у дзеркальці.

3. Що Принцеса пообіцяла тому, хто принесе кошик підсніжників у грудні?

а) Пів королівства;

в) одружити з принцем.

4. Хто говорив про Пасербицю: «Ах, сирітка нещасна!», «Робітниця — золоті руки!», «Красуня — очей не відведеш!»?

5. У зв’язку з чим Дочка говорить: «Та хоч і шкода вас, та й золота шкода, а ще більше себе шкода!»?

а) У зв’язку з тим, що вона посилає матір у ліс по проліски;

б) у зв’язку з тим, що вона бідна й нещасна, ніхто не бере її заміж;

в) у зв’язку з тим, що її не запросили на бал до Принцеси.

6. Як Баба вдягала свою нерідну дочку?

а) Як і свою рідну дочку;

б) у старий, подертий одяг;

в) якнайкраще, щоб люди не засудили.

7. Як характеризують Бабу й Дочку слова дівчини: «Невже ж вам мене зовсім-зовсім не шкода?»?

а) Вони не розуміють, що роблять;

б) у них не було іншого вибору;

в) вони жорстокі, безсердечні люди.

8. Хто розбудив Пасербицю?

9. Як характеризує Пасербицю початок її розмови з братами-місяцями?

а) Як сміливу й рішучу дівчину;

б) як освічену й кмітливу дівчину;

в) як дуже ввічливу, чемну дівчину.

10. Звідки брати-місяці добре знали Пасербицю?

а) Їм про неї розповів Солдат;

б) бо бачили, як вона працювала кожної пори року;

в) їм розповіло про неї чарівне дзеркальце.

11. Для чого Квітень подарував дівчині каблучку?

а) Щоб вона могла покликати братів на допомогу;

б) щоб вона стала найкрасивішою та найбагатшою нареченою в селі;

в) щоб їй позаздрила бабина дочка.

12. Про що попросив Січень Пасербицю?

а) Щоб вона розповіла про них Принцесі;

б) щоб вона нікому не показувала короткої дороги до них;

в) щоб вона в жодному випадку не озиралася, коли йшла від них.

IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

1. Виразне читання (за особами) третьої дії п’єси-казки С. Маршака «Дванадцять місяців»

2. Словникова робота за запитаннями учнів

3. Обмін враженнями про прочитане, евристична бесіда

• Що викликає сум, а що — сміх у розмові Принцеси та її підданих, Принцеси й Баби з Дочкою? (Смішні й одночасно сумні вимоги Принцеси, її вередування; підлабузництво придворних; брехня, викручування та дурість Баби)

• Які казкові мотиви наявні в п’єсі? («Мандрівний» сюжет — протиставлення рідної дочки й пасербиці; чарівний предмет (каблучка — перстень); чарівні помічники (дванадцять місяців) і чарівні події (фантастично швидка зміна пір року).)

• На яку думку щодо джерел п’єси наштовхують ці відповіді? (Одним із джерел літературної п’єси-казки є казка народна.)

V. Закріплення знань, умінь та навичок

— Відгадайте, кого з героїв казки стосуються ці написи та малюнок:

(Це відповіді Принцеси на завдання Професора та її наказ про запровадження 32, 33, 34, 35, 36, 37 грудня)

VI. Домашнє завдання

Прочитати 1 картину 4 дії, навчитися переказувати, характеризувати героїв. Підготувати матеріали до уроку за методом проекту.

Коментар для учителя

Через два заняття буде проводитися урок за методом проекту, вірніше, його заключний етап. Для реалізації проекту клас поділяється на 4 групи відповідно до пір року (за днями народження, за допомогою простої лічилки: зима, весна, літо, осінь чи якось по-іншому, наприклад за допомогою кольорових папірців — хто який дістане). Кожна група знаходить про свою пору року вірші, прислів’я, загадки, народні прикмети; підбирає ілюстрації, аудіо-записи; готує інсценівку за п’єсою «Дванадцять місяців» за участю місяців своєї пори року, творчо допрацьовуючи її. Можна виготовити папки, альбоми, стіннівки, відео-презентації; запропонувати власні вірші, казки, оповідання. До наступного уроку підготувати план роботи у групах і розподілити обов’язки.

VII. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• Я здивувався (здивувалася), що.

• Мені здається, що королева ніколи.

✅Аналіз казки «12 місяців» Маршака

У чудовій зимовій казці С. Маршака розповідається про диво, що сталося з маленькою дівчинкою на кінець року. Дана чарівна історія дозволяє перейнятися чарами зимового лісу і відчути новорічну атмосферу, а також переконатися в тому, що поганих людей неминуче спіткає покарання, а щасливі будуть лише ті, чия душа наповнена любов’ю і світлом. Крім того, це повчальна розповідь про працьовитість: сама природа допомагає тим, хто працює із задоволенням і не вимагає нагороди.

Казкова історія починається з нездійсненного капризу безглуздої королеви, яка побажала отримати проліски в обмін на золото.

Всім зрозуміло, що квіти взимку не ростуть, але зла мачуха все одно жене нецікаву пасербицю в ліс на вірну смерть. Доброю та лагідною героїні судилося замерзнути в люту холоднечу, але її рятує чудова зустріч з таємничими братами-місяцями, які обдаровують її рідкісними для грудня квітами.

Дівчинка не знає своїх рятівників, але вони добре з нею знайомі: зустрічали її то набирає воду, то тягати дрова, то схилену над грядками. Братам відомо, що лагідна і працьовита дівчинка змушена терпіти злісні причіпки мачухи, залишаючись при цьому доброю і привітною.

Братів-місяців – головних позитивних героїв казки – письменник показує справедливими і чесними. І це природно для природних сил. В їх влади карати за злі наміри. Докази цьому легко зустріти не тільки в казці, а й в реальній дійсності.

Персонажі казки не наділені іменами. Ні падчерка, ні королева, ні мачуха не мають власного імені. Подібним прийомом автор показує цілісне суспільство, без поділу на особистості. У кожного героя втілена власна прошарок.

Сирота з’явилася уособленням бідного і працьовитого народу, в королеві було використано безжалісність і дурість, властиві правителям, в радників легко помітити підлабузництво і боягузтво чиновників.

У казці тільки місяці мають імена. У збірному образі братів укладено все могутність природи, що дає людині можливість дихати, добувати їжу, продовжувати рід. Не завжди люди вміють цінувати те, що їх оточує. Як і недалека казкова королева хочуть літа, а не зими, лають опади. Адже в природі будь-яка погода є ланкою обов’язкового ланцюга, що забезпечує існування життя.

Казка про дванадцять місяців вчить тому, як важливо бути добрим і чуйним, поважати працю і завжди зберігати людську подобу.

Варіант 2

Без перебільшення казка “Дванадцять місяців» Маршака улюблена всіма. Вона може навчити багато чому не тільки дітей, а й дорослих, відкривши очі на справжні людські цінності.

Головна героїня – пасербиця, з самого початку викликає симпатію у читачів своєю добротою, щирістю і бажанням допомогти своїм близьким. Він добра і привітна до своїх зведених сестер і мачухи, які, безумовно, є негативними персонажами і ніякої симпатії не викликають.

На протистоянні цих героїв автор показує постійну боротьбу добра і зла, дуже характерну для російських народних казок. Але, як і в народному епосі у Маршака після довгого протистояння добро завжди перемагає зло. Чесність і працьовитість головній героїні в цій боротьбі відіграють не останню роль.

У багатьох казках завжди присутні королеви або принцеси. Так ось, як то раз молода королева захотіла пролісків взимку, пообіцявши тому, хто це виконає кошик золота.

Зла мачуха тут же відправила нецікаву пасербицю на пошуки. Далі з дівчиною трапляється диво. Заблукавши в лісі, вона зустрічає дванадцять місяців, братів. Казкові брати не тільки врятували її від холоду, але і допомогли роздобути кошик пролісків взимку.

Вони попросили дівчину зберегти в таємниці чарівну історію появи пролісків в люті морози. Королева хотіла втопити дівчину, а сестри і мачуха мріяли про подарунки, отриманих від казкових братів, але в казці цього не сталося. Ласкаво перемогло, а зло було покаране.

Казка написана у вигляді п’єси. Вона розділена на чотири дії, які своєю чергою складаються з картин. Кожна картина, це маленька закінчена історія, що сталася в певному місці: в лісі, в палаці. В діях беруть участь також лісові звірі: зайці, ворони, вовк. У кожного з них своя роль. Вони створюють атмосферу казкового свята, допомагають читачеві повірити в реальність того, що відбувається.

Важливою деталлю в казці «Дванадцять місяців» є непомітна на першій погляд разюча зміна в характері королеви.

З примхливої ​​і злий, вона стає доброю і ніжною. На її прикладі Маршак показує читачеві неминучість перемоги добра над злом. Навіть супротивної мачусі і заздрісним сестрам автор дає можливість виправитися. Перетворені братами чарівниками в собак, через їх постійного гавкання, вони зберігають надію повернутися в людське обличчя. Якщо будуть хорошими і добрими.

Навіть наймолодшим читачам ця казка допомагає розібратися що добре, а що погано. У що треба вірити і на що сподіватися. Як правильно робити. Доброта, порядність і чесність завжди перемагають брехня, заздрість і лицемірство.