Місяців у році

* Високосний рік відбувається кожні 4 роки, за винятком років, які діляться на 100 і не діляться на 400.

Дивіться також

КАЛЬКУЛЯТОРИ ЧАСУ

• Змінюються годинник літнього часу
• Годинники на літній та зимовий час повертаються назад
• Годинники на літній та зимовий час рухаються вперед
• Години в тижні
• Години в році
• Дні в році
• Хвилини в день
• Місяці року
• Секунди в день
• Секунди в годині
• Секунди в році
• Тижні в місяці
• Тижні в році

Урок “Рік, пори року і місяці. Визначення кількості днів у кожному місяці.

Розширення знань про одиниці вимірювання часу, співвідношення між порами року і роком, роком і місяцями, місяцями і днями, формування уміння визначати кількість днів у кожному місяці, розв’язування задач на різницеве порівняння і на знаходження третього доданка, удосконалення уміння порівнювати іменовані числа.

Математика 2 клас

Тема . Рік, пори року і місяці. Визначення кількості днів у кожному місяці. 26.10.2021рік

Мета:

Ключові компетентності:

уміння висловлювати припущення та його перевіряти, робити висновки, уміти їх використовувати в практичній діяльності, розвиток уваги, спостережливості, виконання завдань пов’язаних з навколишнім середовищем.

здоров’язбережувальна – дотримуватись правильної посадки під час письма, створити позитивну емоційну обстановку и на уроці;

загальнокультурна- дотримуватись правил культури спілкування під час роботи в групах, парах;

соціальна – співпрацює з партнерами, виконує різні ролі та функції в колективі; проявляє ініціативу, легко переходить від одного виду роботи до іншого.

інформаційно-комунікаційна: виконує творчі завдання.

Предметні компетентності:

Розширення знань про одиниці вимірювання часу, співвідношення між порами року і роком, роком і місяцями, місяцями і днями, формування уміння визначати кількість днів у кожному місяці, розв’язування задач на різницеве порівняння і на знаходження третього доданка, удосконалення уміння порівнювати іменовані числа.

Тип уроку: комбінований (подорож-казка)

Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням інтерактивних технологій.

Матеріали т а обладнання: комп’ютер, презентація до уроку, конструктор Lego, аркуші А 5 для роботи в парах та групах, конверти із завданнями для пари та груп, календарики, картки настрою, капелюхи шести кольорів.

І. Організаційний момент

– Діти, до нас завітали гості. Подаруйте їм посмішку і чемно привітайтесь.

1.Хвилинка психологічного настрою.

Клас готовий працювати? (так)

Додавати й віднімати? (так)

Вміло в парах та групах працювати? (так)

Вчасно руку підносити? (так)

Ще й задачу розв’язати? (так)

А міри часу визначати? (так)

Подивіться всі на мене,

Хто готовий до уроку?

Хто бадьорий? …Молодці!

ІІ. Мотивація діяльності

• Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Яким би ви хотіли бачити урок? (повчальний, цікавий, продуктивний, результативний)
• Якими ви будете на уроці? (уважні, активні, розумні, дружні, зібрані, працьовиті)

2. Щоденні 3.Робота з картками.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

А перед роботою в зошитах згадаємо правило:

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно не зігнусь

До роботи я берусь. (запис у зошитах число, класна робота)

Напишіть найменші три парні числа 2,4,6

Яка їхня сума 12

Це другий рядок каліграфічної хвилинки

Підкресліть ту цифру 12, яка вам сподобалася

Охарактеризуйте це число.

А де ви чули це число?

Чого у нас 12? (так, це рік має 12 місяців)

ІV. Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні ми ознайомимося із основною одиницею вимірювання часу – роком, а також порами року, місяцями. Навчимося визначати кількість днів у кожному місяці.

Сьогодні ми з вами вирушаємо у казкову подорож часу, по закінченню подорожі вас чекає сюрприз. І так казка.

V. Робота над темою уроку.

1.Формування уявлень про рік, пори року.

Сідаємо всі зручно та вирушаємо у казку (слайд 2)

Це було дуже давно. В одному королівстві дуже часто змінювалася погода: вчора світило сонечко, розквітали квіточки, сьогодні – сніг іде кругом, дує холодний вітер, а завтра – іде сильний дощ, опадає листя з дерев … Дуже тяжко було жити людям від такої погоди.

Високо на небі, в захмарному палаці жив цар, якого звали Рік. Йому було дуже шкода людей, тому він вирішив послати на землю одну із своїх донечок, щоб вона допомогла людям навести лад на землі. У царя було чотири доньки. Всі вони були розумними, добрими і гарними, але зовсім не були схожі між собою.

Цар ніяк не міг вирішити, яку з дочок послати йому на Землю. Довго він думав і вирішив так: на Землі повинні побути кожна з дочок. Сказав – зробив. І ось всі дівчата по черзі відправились на землю:

-Діти здогадалися, що за доньки були у царя? (так, це Зима, Весна, Літо, Осінь.) (слайд 3)

2.Завдання з цеглинками LEGO

Відтворення пір року кількістю та кольором

Давайте допоможемо царю розібратися з його родиною

Хто головний у його королівстві РІК (на дошці вивішується картка з написом РІК)

Рік має…. 4 ПОРИ РОКУ

Які ви знаєте пори року? (зима, весна ,літо, осінь) (від року вивішуються 4 пори року)

А що ще має рік ? (місяці)

А скільки місяців має рік (12)

А давайте перелічимо їх?

Рік починається ….. січень…….грудень

Подув сильний вітер і місяці розбіглися і не можуть знайти свою пору року.

Діти, допоможете їм? ( діти відшукують місяці зими, весни , літа, осені.) (слайд 4)

5. Робота з книгою.

Тепер цар вам надіслав послання у підручник (с. 31 завдання 1)

Рік має 12 місяців. Брати – місяці об’єднались у 4 родини, які ми називаємо – пори року. Саме вони цілий рік господарюють у природі. Люди кажуть, що у різні пори року земля прекрасна. І взимку мріють про літо, а влітку – про зиму.

• Сьогодні всі пори року я запросила до нас на урок, щоб вони допомогли перевірити ваші математичні знання.

Перша дочка любила одягати білі, сині і срібні плаття. Вона вміла розсипати скрізь пухнастий сніг, заковувала ріки гладеньким, як дзеркало, льодом і охороняла сон в природі. Називали її Зима. (слайд 5)

6..Вікторина (слайд 6)

7. Фізкультхвилинка з LEGO (слайд 7)

Слухати ми перестали

І тепер всі дружно встали.

Шість цеглинок ми взяли,

Нумо вправу почали.

Із червоною цеглинкою

Пострибали всі хвилинку.

Блакитну й жовту ми взяли,

Ручки вгору підняли.

А коли до купи склали,

Прапор наш усі впізнали?

Руки вгору, руки вниз,

І легесенько прогнись.

І на місце тихо всілись

Друга дочка була весела, чарівна. Вона одягалась в ніжні зелені і рожеві платтячка. Вона уміла розтоплювати сніг і лід, скликати перелітних птахів і дарувати перші квіточки. Її звали Весна. (слайд 8)

8..Формування поняття про місяць і рік.

– Що у вас лежить на партах? (календарі)

На календарі зображені місяці. Рік має 12 місяців.

Так кожен місяць має 30 або 31 день

А самий короткий місяць це лютий він має 28 (29) днів

Як же визначити скільки у якому місяці днів?

Що нам допоможе?

А ще нам допоможуть кулачки.

-Що у нас є на кулачках «горбочки» та «ямки»

Для того щоб запам’ятати, скільки днів у кожному місяці, придумано багато різних правил. Наприклад так зване «правило кулака». Місяці, які ми називаємо показуючи на кісточки кулака мають 31 день, на западини – 30 (лютий 28 або 29) (слайд 9)

Цар РІК прислав нам послання у підручнику с.31, завдання 2. Це задача, давайте її виконаємо. (слайд 10)

9. Фізкультхвилинка «Усмішка» (слайд 11)

Третя дочка теж була весела, чарівна. Вона одягалась в яскраві плаття, дарувала багато тепла і світла, багато квітів і ягід. Її звали Літо. (слайд12)

Робота на картках в групах (слайд 13, 14)

Перевірка ( слайд 15)

Останню дочку Року звали Осінь. Вона була дуже сумною, але одягалась в жовті, оранжеві плаття. Вона вміла поливати дощем, присипляла природу, дарувала багато фруктів і овочів. (слайд 16)

11.Робота в парі. Гра « Хто перший». Працюємо з календарем.

(слайд 17,18). Завдання 7 з книги с.31 .

Цар ніяк не міг вирішити, яку з дочок послати йому на Землю. Замислився цар. І справді, як же бути? Всі дочки людям сподобалися, а разом бути і владарювати вони не можуть. Але цар був дуже мудрий і справедливий. Він знайшов вихід з даної ситуації і оголосив людям своє рішення: „Віднині хай кожна з моїх дочок приходить до Вас по черзі, і на один і той же час.”

Так і повелось з тих пір: гостюють у нас по черзі зима, весна, літо і осінь.

12. Щоденні 3 «Математика самостійно» . Накреслити відрізки:

1. Скільки пір року? ( на 4 см)

2.Із скількох місяців складається рік (на 12см)

3. Скільки місяців триває літо (на 3см)

Ось і казки кінець, а хто слухав МОЛОДЕЦЬ!

VІ. Заключна частина (слайд 19)

1.Рефлексія. Метод «Капелюшки де Боно» (учні стають колом, відповідаємо по 1 реченню із капелюшком)

А тепер попрацюємо з нашими чарівними капелюшками.

Білий- колір чистоти

-Які поняття ми сьогодні вивчили на уроці?

-Що вам відомо про рік? Пори року? Місяці?

Жовтий –колір сонця. позитивні сторони

-Що нам допомагає орієнтуватися у місяцях, порах року, роках?

Червоний-колір життя, відчуття, моє ставлення

-Яке завдання вам найбільше сподобалося виконувати?

-Що вам сподобалося на уроці (емоції)?

Чорний-колір здорового глузду. негативні сторони, помилки

-Назвіть слова, якими можна охарактеризувати рік?

-Для чого нам потрібен рік у нашому житті?

Зелений-нові ідеї, передбачення, логічний ланцюжок

-Що буде , коли зникне весна

Синій- колір знань, висновок

-Для чого вам потрібні знання, одержані на уроці?

-Які висновки можна зробити після сьогоднішнього уроку?

-Чого ми досягли?

А ось і сюрприз . Цар Рік задоволений вашою роботою в класі.

Він вам дарить розмальовку математичну та календарик, який вам знадобиться на наступних уроках.( слайд 20).

Днів у кожному місяці

Правило “кісточок”: с тиснути пальці в кулак і називати місяці за порядком: січень – кісточка (довший місяць 31 день), лютий – ямка (коротший місяць 28 і 29 днів), березень – кісточка – 31 день і т.д. Полічивши до крайньої кісточки, повертаємося на початок і продовжуємо лічбу.

1 рік = 365 діб (366 діб — у високосному році)

1 рік = 12 місяців

1 місяць = 30 днів (31 день). Місяць лютий має 28 днів у звичайному році та 29 днів — у високосному.

Визначення століття, у якому відбулась подія.

1) У якому столітті у Києві завершилося будівництво собору Святої Софії, якщо відомо, що ця подія відбулася в 1037 році? Пояснення. Щоб дізнатися, у якому столітті відбулася ця подія, треба 1037 : 100 = 10 (ост. 37). Отже, в 1037 році минуло 10 повних століть і 37 років одинадцятого століття.

Відповідь: собор був побудований в 11 столітті.

2) У 1982 р. святкували 1500-річчя столиці України — Києва. Скільки століть існує це давнє місто?

1) 2021 – 1982 = 39 (р.) – років пройшло від святкування.

2) 1500 + 39 = 1539 (р.) – років існує давнє місто.

3) 1539 : 100 = 15 (ост. 39) – 15 століть і ще 39 років.

Відповідь: давнє місто існує 16 століть.